Художественно-познавательная сказка «Приключения Электрика и его семьи» рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет). Материал решает задачи ОБЖ по разделу «Безопасность в быту» ФГОС ДО и одновременно формирует первичные представления о природе электрического тока. Сказка сопровождается системой вопросов и приёмами последующей беседы.
Программное содержание
Задачи занятия при чтении сказки:
- образовательные — сформировать представление об электричестве как о невидимой энергии, о путях, по которым оно приходит в дом (провода, розетки), об опасностях неосторожного обращения;
- развивающие — развивать умение слушать художественный текст, отвечать на вопросы по содержанию, устанавливать причинно-следственные связи;
- воспитательные — формировать осознанное отношение к бытовым приборам, привычку соблюдать правила безопасности.
Занятие проводится в старшей или подготовительной группе, продолжительность 25 минут: чтение — 10 минут, беседа — 10 минут, обыгрывание и итог — 5 минут.
Материалы и оборудование
- иллюстрации к сказке (розетка, лампочка, провода, электростанция) — 6–8 картинок;
- карточки «Можно — нельзя» с изображениями бытовых ситуаций;
- игрушечная настольная лампа для демонстрации;
- предупреждающий знак «Осторожно, электричество».
Текст сказки «Приключения Электрика и его семьи»
В далёкой стране, за высокими горами и большими реками, жила невидимая семья — папа Электрик, мама Розетка и их маленький сынишка Токсик. Жили они в большом доме, который назывался Электростанция. Папа Электрик был очень сильный: он умел зажигать все лампочки в городе, крутить моторчики и заставлять гудеть чайники.
Каждое утро папа Электрик уходил на работу. Дорога у него была не простая. Шёл он по длинным-длинным проводам, которые тянулись от Электростанции к каждому дому, к каждой квартире. Провода были одеты в резиновые «шубки», чтобы папа Электрик случайно не выскочил и никого не обидел, ведь при всей своей полезности он был очень горячим и колючим для тех, кто прикоснётся без разрешения.
В городе жил мальчик Митя. Каждое утро мама включала для Мити чайник, тостер и настольную лампу — и папа Электрик радовался: значит, он всем нужен. Но однажды случилась беда. Митя увидел, как из розетки торчит провод от зарядки, и решил сунуть туда палец. Мама успела крикнуть: «Митя, нельзя!». Мальчик отдёрнул руку, но испугался.
Вечером Митя спросил у мамы: «Почему нельзя? Ведь я ничего не видел». Мама объяснила: «В розетке живёт папа Электрик. Он очень сильный. Если ты просто нажмёшь кнопку прибора — папа поможет тебе. Но если ты сунешь туда палец, гвоздик или мокрую тряпочку — он тебя ударит, и ты можешь заболеть или даже сгореть».
Митя задумался. Ночью ему приснился сон. Он оказался в стране Электрика. Папа Электрик показал ему длинные провода, огромные генераторы и объяснил три правила:
- Никогда не суй ничего в розетку, кроме вилки прибора.
- Никогда не трогай электрические приборы мокрыми руками.
- Уходя из дома, выключай утюг, плиту и телевизор.
«Если ты будешь помнить эти правила, — сказал папа Электрик, — я всегда буду твоим другом. А если забудешь — я стану страшным огнём». Митя проснулся, посмотрел на розетку и подумал: «Спасибо тебе, папа Электрик. Я больше никогда не буду с тобой шутить».
С тех пор Митя стал очень внимательным. Он даже маленькой сестрёнке Лизе рассказал сказку, а к розеткам в детской комнате папа привёз специальные заглушки — маленькие пластиковые крышечки, чтобы Лизе было безопасно. И папа Электрик у них в доме теперь был не страшным, а добрым помощником.
Беседа после чтения — система вопросов
Педагог задаёт вопросы в логической последовательности:
- Как звали героев сказки? Кто они по родству?
- Где живёт папа Электрик? Как он попадает в наши дома?
- Почему провода одеты в резиновые «шубки»?
- Что случилось с мальчиком Митей? Почему мама испугалась?
- Какие три правила запомнил Митя? Давайте повторим по порядку.
- Что папа Электрик делает для нас полезного? А чем он опасен?
- Зачем на розетки поставили заглушки?
Дидактическая игра «Можно — нельзя»
После беседы проводится закрепляющая игра. Педагог показывает карточки с ситуациями: ребёнок сушит волосы феном в ванной, взрослый включает утюг, ребёнок тычет ножницами в розетку, мама выключает чайник за вилку (правильно) или за шнур (неправильно). Дети хлопают на «можно» и топают на «нельзя», обосновывая ответ.
Методические рекомендации
Сказка читается неторопливо, с интонационным выделением опасных моментов. При чтении педагог показывает соответствующие иллюстрации. Не следует запугивать детей — важно донести, что электричество — помощник, если соблюдать правила. После занятия детям предлагается нарисовать «Правило безопасности», рисунки оформляются в стенгазету для родительского уголка.
Тему безопасности удобно продолжать в цикле бесед экологического воспитания (раздел «Природа энергии»), а также в рамках раздела развитие, где представлены дидактические игры. Для методистов доступен раздел для методиста с материалами по планированию недель ОБЖ. Художественно-эстетическую линию поддерживает конспект поэтапного рисования птицы.
Материал носит методический характер. Адаптируйте занятие под возрастную группу и особенности детей вашей группы. При необходимости согласуйте с медицинской сестрой ДОУ или педиатром.
Материалы носят справочный характер и предназначены для воспитателей, методистов и родителей. Адаптируйте занятия под возрастную группу и особенности детей.