Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию для детей средней группы (4–5 лет). Тип занятия — комбинированная лепка с элементами пластилинографии, продолжительность 20 минут. Материал разработан по программе «От рождения до школы» и решает задачи ФГОС ДО в области сенсорики, мелкой моторики и формирования представлений о растениях.
Программное содержание
Занятие направлено на обучение детей передавать образ подсолнуха комбинированным способом — на основе пластилиновой основы с использованием природного материала (семечек). Педагог решает следующие задачи:
- образовательные — закреплять приёмы скатывания шара, расплющивания диска, оттягивания и прищипывания для формирования лепестков; учить располагать семечки по спирали от центра;
- развивающие — развивать мелкую моторику, глазомер, чувство ритма при чередовании элементов, сенсорное восприятие фактуры;
- воспитательные — формировать бережное отношение к растениям, интерес к сельскохозяйственным культурам, аккуратность в работе с пластилином.
Возраст и время
Средняя группа, возраст детей — 4–5 лет. Общая продолжительность — 20 минут: вводная часть 3 минуты, показ приёмов 4 минуты, самостоятельная работа 10 минут, физминутка 1 минута, итог 2 минуты. Количество детей в подгруппе — 8–10 человек.
Материалы и оборудование
- картонные круги-основы диаметром 12 см (по числу детей);
- пластилин жёлтого, коричневого и зелёного цветов;
- натуральные семечки подсолнечника, промытые и просушенные, — по 25–30 штук на ребёнка в индивидуальных розетках;
- стеки, доски для лепки, влажные салфетки;
- наглядность — живой или фотоснимок подсолнуха, репродукция картины И. Хруцкого «Цветы и плоды»;
- аудиозапись мелодии для сопровождения самостоятельной работы.
Перед занятием стол воспитателя оформляется натуральной композицией — букет сухих подсолнухов, стакан очищенных семечек, флакон подсолнечного масла. Этот приём формирует у детей целостное представление о культуре от семени до продукта. Педагог может расширить познавательный материал, опираясь на атлас лекарственных растений для ДОУ — подсолнух традиционно относят к культурам с лекарственными свойствами (масло, отвар лепестков).
Ход занятия
1. Вводная беседа
Воспитатель показывает изображение подсолнуха и задаёт вопросы: «Как называется это растение? Почему у него такое имя? Куда всегда поворачивается его голова?». Дети рассматривают строение — толстый стебель, крупные листья, жёлтые лепестки-язычки, тёмная сердцевина с семечками. Педагог кратко рассказывает о поле подсолнечника, о том, что из семечек делают масло, халву, козинаки.
2. Показ приёмов лепки
Педагог демонстрирует последовательность работы. Сначала из коричневого пластилина скатывается шар размером с грецкий орех и расплющивается в диск диаметром 5–6 см — это сердцевина. Диск прикрепляется в центр картонной основы. Затем из жёлтого пластилина скатываются 10–12 колбасок, каждая расплющивается и заостряется с одного конца — лепестки. Их прикрепляют по кругу вплотную к сердцевине. Из зелёного пластилина лепится стебель (жгутик) и два листа (расплющенные капли).
3. Работа с семечками
Кульминация занятия — украшение сердцевины настоящими семечками. Дети вдавливают семечку острым концом в пластилин по спирали от края к центру, соблюдая равномерное расстояние. Приём формирует представление о ритмическом узоре и развивает глазомер.
4. Физминутка «Подсолнушек»
Дети встают: «Вырос в поле подсолнушек (потягивание вверх), стебелёк-то тонок (наклоны), листья широкие (руки в стороны), голова тяжёлая (наклон головы), к солнышку тянется (руки вверх), с ветерком качается (покачивания)».
5. Самостоятельная работа
Дети работают под спокойную музыку. Воспитатель обходит стол, оказывает индивидуальную помощь — напоминает приёмы, поощряет самостоятельность, следит за посадкой и правильным захватом стеки.
Итог и рефлексия
Готовые работы выкладываются на общий стол — организуется мини-выставка «Поле подсолнухов». Педагог задаёт вопросы: «Чей подсолнух похож на настоящий? Почему? Что было самым трудным? Какой приём мы использовали первый раз?». Обсуждаются работы, в которых удачно передан ритм семечек по спирали.
Методические рекомендации
Занятие удобно проводить осенью, в сентябре-октябре, когда тема созревания и урожая актуальна. Для усиления сенсорной составляющей рекомендуется дать детям потрогать сухую корзинку подсолнуха. Работу можно интегрировать с познавательным циклом «Откуда хлеб пришёл», а также с материалами раздела конспектов и проектов по теме растений. Продолжение темы — конспект «Огород на окошке», где подсолнух высаживается как декоративная культура. Для методистов, планирующих цикл ботанических занятий, полезен материал раздела для методиста, где представлены схемы тематического контроля. Тему природы удобно раскрывать в связке с материалами по развитию сенсорики и творчества.
Материал носит методический характер. Адаптируйте занятие под возрастную группу и особенности детей вашей группы. При необходимости согласуйте с медицинской сестрой ДОУ или педиатром.
Материалы носят справочный характер и предназначены для воспитателей, методистов и родителей. Адаптируйте занятия под возрастную группу и особенности детей.