Кукольный театр на осенний праздник в ДОУ

Кукольный спектакль — эффективный элемент осеннего утренника, позволяющий сохранить внимание детей средней и старшей групп и передать образовательное содержание в художественной форме. Ниже приведён готовый сценарий продолжительностью 12–15 минут, рассчитанный на показ силами взрослых (воспитатели, музыкальный руководитель) для детей 4–6 лет.

Педагогические задачи

• обогатить представления детей о характерных признаках осени и подготовке животных к зиме;
• развивать умение сопереживать героям, эмоционально откликаться на события сюжета;
• обогащать словарь: урожай, запасы, кладовая, дупло, нора, лакомство;
• формировать интерес к театрализованной деятельности как форме искусства;
• воспитывать бережное отношение к природе.

Возраст и время

Спектакль показывается для средней (4–5 лет) и старшей (5–6 лет) групп ДОУ. Длительность — 12–15 минут вместе с приветствием и итоговой беседой. Проводится в музыкальном зале или групповом помещении с затемнением. Кукольная ширма высотой 130–150 см.

Персонажи и куклы

• Осень (кукла-рукавичка в венке из листьев);
• Ёжик Топ-топ (перчаточная кукла);
• Белочка Рыжуля (перчаточная);
• Зайчонок Тим (перчаточная);
• Медведь Потапыч (крупная кукла на палке);
• Ворона-рассказчица (тростевая кукла).

Двух-трёх кукловодов достаточно, роли распределяются по сценам. Голоса — за ширмой, микрофон опционален.

Декорации и оборудование

• задник с изображением осеннего леса (нарисованный или тканевый);
• объёмные силуэты деревьев из плотного картона;
• реквизит: корзинка с грибами, мешочек с орехами, морковка, банка мёда, шишки;
• жёлтые и красные листья из фетра для «листопада»;
• фонограммы: «Осенняя песня» П. И. Чайковского (в начале), шум ветра, весёлая полька, колыбельная (в финале).

Сценарий спектакля

Пролог. Приход Осени

Звучит фрагмент «Осенней песни». На ширме появляется Осень.

Осень: «Здравствуйте, ребята! Я — Осень золотая. Я укрыла лес разноцветным ковром, налила дождём лужи, наполнила леса грибами. А как готовятся к зиме мои лесные друзья? Давайте посмотрим!»

Сцена 1. Ёжик и грибы

Появляется Ёжик Топ-топ с корзинкой.

Ёжик: «Топ-топ, топ-топ, ищу я гриб-грибок! Опёнок нашёл, подосиновик нашёл, а мухомор оставил — он несъедобный».
Ворона (сверху): «Кар-кар! А зачем тебе столько грибов, Топ-топ?»
Ёжик: «На иголки наколю, домой отнесу, высушу — и будет зимой еда!»

Ёжик уходит с корзинкой. Ворона поясняет детям: «Ёжик готовит запасы, чтобы пережить зиму».

Сцена 2. Белочка и орехи

Появляется Белочка Рыжуля с мешочком.

Белочка: «Скок-поскок, скок-поскок! Собираю я орешки — в дупло, в дупло, в дупло. И грибы сушу на веточках — они мне тоже пригодятся».
Ворона: «Рыжуля, а что ты будешь делать зимой?»
Белочка: «Спать не буду, буду прыгать по веткам и грызть орешки. Шубка у меня тёплая — серая, зимняя!»

Момент, где дети могут ответить хором: «Какого цвета шубка у белочки летом? А зимой?»

Сцена 3. Зайчонок Тим

Появляется Зайчонок с морковкой.

Зайчонок: «Я — зайчонок Тим, я запасов не делаю. Зимой найду веточки, кору погрызу. А ещё шубку сменю: была серая — станет белая, чтобы лиса не нашла».
Ворона: «Молодец, Тим! Природа мудро всё придумала».

Сцена 4. Медведь Потапыч

Звучит колыбельная. Медленно появляется Медведь, зевая.

Медведь: «У-у-у, спать хочу! Наелся я малины, рыбы, мёда. Пора в берлогу. Просплю всю зиму, а весной проснусь — и снова в лес!»
Ворона: «Пусть тебе снятся сладкие сны, Потапыч!»

Медведь уходит. Звучит колыбельная тише.

Эпилог. Хоровод листьев

Возвращается Осень, из-за ширмы «летят» бумажные листья.

Осень: «Вот и готов лес к зиме. У каждого своя забота, каждый по-своему запасается. А вы, ребята, запомнили, кто как готовится?»

Ведущий задаёт 3 вопроса детям, дети хором отвечают:

• «Кто сушит грибы на иголках?» — Ёжик.
• «Кто прячет орехи в дупло?» — Белочка.
• «Кто спит всю зиму в берлоге?» — Медведь.

Общий поклон кукол, аплодисменты.

Итоговая беседа с детьми

После спектакля воспитатель проводит короткую беседу (3–5 минут): что понравилось, кто из героев запомнился, какое время года было в спектакле, как узнали. Задача — закрепить познавательное содержание, а не «оценить актёров».

Методические рекомендации

• перед показом с младшими группами провести предварительное занятие о жизни лесных животных;
• тексты кукловодов заучиваются или проговариваются с небольшой шпаргалкой за ширмой;
• темп речи умеренный, паузы после реплик — 2–3 секунды, чтобы дети успевали воспринимать;
• интонации разные для каждого героя (ёжик — быстрый и деловитый, медведь — медленный и низкий);
• количество зрителей — до 25 человек, чтобы обеспечить видимость.

Спектакль легко интегрировать в общий осенний утренник как центральный номер или показывать отдельно, сопроводив выставкой поделок из природного материала. Смежные материалы — в разделах праздники, конспекты и проекты, методисту и развитие.

Материал носит методический характер. Адаптируйте занятие под возрастную группу и особенности детей вашей группы. При необходимости согласуйте с медицинской сестрой ДОУ или педиатром.